教師資格證考試作文內容行為結構和段落寫作。教師資格證考試作文內容的行為結構。教師資格證考試作文內容的段落寫作

1、教師資格證考試作文內容的行為結構

教師資格證考試中大家根據題目確定好自己寫作的主體后，就可以根據主體，確定文章框架。大家可以通過列提綱的方式幫助自己確定自己要寫的文章。今天就以議論文的行文結構為例，進行分析。

議論文的寫作形式是大多數學生比較熟悉的，無論是在高考作文、大學的課程論文中，大部分同學都多多少少有關于議論文的寫作經驗。

議論文在寫作過程中，我們比較建議大家寫作的行文結構是“五段三分”式。

五段三分式的行文結構，第一分為首段。在首段明確的提出自己對題目理解后所確定的主題，能夠起到了引領全文的作用。而且首段直接提出自己的觀點，也是對議論文觀點明確的直接體現。

第二分為3個分論點。用3個分論點闡述自己的觀點，充分的對自己的觀點進行論證。如果只寫2個的話，會感覺論述不清晰，不到位，而且也往往會造成字數不符合題目要求的情況，造成字數過少。如果寫4個分論點的話，會造成文章過于冗長，有可能會過多的超過所要求字數。因此，寫3個分論點是比較合適的。不僅做到了論述充分，而且字數也是比較合理的。

第三分為結尾。做事要有頭有尾，寫作文也是一樣的。一個漂亮的富有文采的結尾會給人眼前一亮的感覺。

2、教師資格證考試作文內容的段落寫作

在文章框架建立起來之后，我們可以采用道理論證和事實論證等方式進行支撐，讓我們的文章更加的豐富。事實論證大家可以根據自己多年來積累的各種故事，事例進行采用。道理論證，大家在分析的過程中可以采用因果分析、假設分析等等。有哪些適用素材？素材如何用？落筆行文有層次，論據使用有門道。

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2023.1.18